学习内容“精细化”。县委及时出台“两学一做”学习教育实施方案和时序进度表，明确学习形式、内容和要求，并向每名发放“两学一做”口袋书及必学的读本书目。组织普通逐字逐句《》《准则》《条例》等，原原本本《习总系列重要讲话（2016年版）》，手抄精要的学习篇目并组织测试以增强学习效果，科级以上干部还要学习《习谈理政》、《党委会的工作方法》等论著。各单位还结合实际，增加自身制度、工作规范等学习内容。通过深入学习研讨，切实熟知党规内容要求，理解系列讲话的精髓要义，领会中央理政新新战略，进一步增强遵规守矩的自觉，牢固树立“四种意识”，争做“四讲四有”的合格。

江苏洪泽县超前谋划，精心组织，以“全员化、精细化、责任化、系列化、分类化、实效化”举措，推进全县“两学一做”学习教育扎实开展，确保不走过场、取得实效。

学习教育“系列化”。超前部署安排，邀请知名专家来洪泽作专场报告，党校提前备课说课、开办系列；各单位一把手上专题党课、科级干部轮流，组织学习、“学习伟人恩来，做‘四讲四有’合格”、“新时期员行为规范”大讨论、家风“四进”、立家规等活动，力促干部学思践悟、入脑入心。组织“两学一做”征文竞赛，从各单位精选优秀征文和体会进行集中展览，刊登《洪泽报》、上传“两学一做”网页，在全县展示交流学习。开展“身边的榜样·前行的力量－优秀风采展”、家风文化示范单位和“最美家庭”评选、在职回社区、万名集中亮身份等活动，推动全县对标看齐、追赶超越。

对照评议“实效化”。问题导向，严明标准，围绕“五查摆五强化”，即“查摆是否，强化定力；查摆纪律规矩是否松弛，强化党的意识；查摆状态是否松懈，强化担当；查摆德行表现是否缺失，强化”，领导干部还要深入“查摆发展是否树立和落实，查摆落实管理治党责任是否不力不严”问题，开展党性分析。召开班子专题（组织）生活会，针对问题开展与，组织评议，评定格次。党组织根据评议结果，逐一与谈心，表彰先进，帮助落后，外置不合格。每个对查摆出的突出问题、“四风”问题、不严不实问题，建立整改清单，并公示和承诺。各党组织跟进督促整改，公开结果，结合廉洁家风建设，健全完善干部管理制度和行为规范，建立长效机制，切实增强问题整改的针对性、实效性。

学习范围“全员化”。提前调研，针对施策。摸清排查出全县党（工）委 有65个，总支153个，支部1026个；总数为19468人，其中处级干部32人，离退休3332人，生活不能自理、劳动能力的113人；流出2140人，其中县内918人，县外1222人。通过建立领导干部联系点、城乡党组织结对、机关与两新组织共学等模式，各支部班子与普通、与年轻、志愿者与离退休互帮，分类组建QQ群、微信群等“一村多群”，流动“双向共管”、就近编入一个支部学习，对离退休和年老病弱以及非公企业、社会组织上门送学、结对帮学，并要求建立党支部学习教育簿、学习记录簿等，力求“一个不漏，一个不少”。

工作推进“责任化”。县委成立“两学一做”学习教育协调小组，向基层党（工）委派出督导组，编制督导工作方案。将学习教育列入各级党组织的党建主体责任，作为党建述职评议考核首要内容，明确党组织为第一责任人，下发《“两学一做”学习教育一把手职责任务清单》。同时要求成立相应机构，把督导重点放到基层、放到党支部，全面推进、全程指导， “严、细、深、实”标准：即严格动作，搞形式、走过场；抓好每个细节，细化方法步骤，明确进度、逐项落实，不留死角；对查找出的问题，查找根源，分析症结，有针对性整改措施；按照用实劲、联实际、见实效的要求，把着力点放在解决问题、促进工作上。对组织不力、问题较多、效果不好的，将严肃问责一把手、分管领导和责任人。

（江苏省洪泽县党建云平台供稿 李伟 冯伟）

主题实践“分类化”。围绕建设“十全”“十美”幸福洪泽目标，开展“学习伟人，争做模范员”主题实践活动，农村开展无职设岗定责、“创业带富当先锋”等活动，机关开展“共建和谐当先锋”行动，企业和社会组织开展“双亮一比”“三录双联”等活动，教师中开展“示范课”活动，离退休开展“夕阳争辉”活动，促进全县立足职责岗位，发挥特长优势，矢志创业绩、争先进、当模范。同时，深化“三进三帮”调研活动，每名结对联系10户群众，做到生活困难、突发事件、矛盾纠纷、急事难事“四个必到”；领导干部做到“四个一”，即深系点调研走访一次，解决一批群众关心的实际问题，兴办一批惠民实事，到分管部门（领域）开展一次检查指导。